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北京国艺:学生写字过程中常出现的问题
时间 : 2019-07-09 11:21:58  点击量:0
摘要:学生在硬笔书法学习中常出现的问题,首先是执笔问题。在近年来的教学中学生最容易犯的一个错误就是执笔常常会有“勾手腕”的情况,而且多数学生有这种情况。这种不良习惯在学生中间是会传染的,有学生在刚学写字的时候没有这个问题,在进入学校一段时间后会染上这种坏习惯。所以及时纠正很关键。

“勾手腕”是指学生的手和臂不是直线,而是手往内侧偏斜。运用这种执笔方法的学生在硬笔书法学习时问题很严重,在软笔学习时却没有了。“勾手腕”的执笔方式使得学生在写字姿势上也会产生错误,另外书写时很费力。

许多家长反映学生写作业的速度慢,这也是其中的一个原因。其次,学生在硬笔书法学习时,注重单个字的书写,忽视了整体的章法布局。偏旁练习和单个字都写得很好的学生,在写一页作品时,感觉总是写的“太满”,单个字很大。也有的学生单个字就写得小,写一张作品时问题就更突显出来。这样两种学生在潜意识中不敢写大或写小,只要多加引导、练习就很容易解决了。



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再次是有的学生有认识上的误区。硬笔书法的学习不仅仅是楷书的学习,也涉及行书的练习,练习当然是建议经过一段时间楷书学习的高年级学生再进入行书的练习。很多高年级的学生,包括中学生,对于硬笔书法的培养目的不清楚,认为学习硬笔书法就是练习楷书,是件浪费时间的事情。这就错了。练习硬笔书法的目的就是实用,练习一段时间以后,不仅仅字会写得漂亮一些,速度也会有提高。高年级的练习会穿插有行书,因为学识任务的加大,对书写速度的要求更进一步。现在的很多高年级的学生开始写连笔字,感觉很漂亮,其实只是把该分开的笔画彼此连起来。硬笔书法的学习就是要告诉学生很漂亮的连笔字规矩是什么,该怎么样写。

以上这些问题都是我在教学中遇到的,只列举其中出现频率较高的问题。当然,在实际的教学中充满乐趣,还会有很多发现和惊喜,比如“字如其人”,在学生掌握基本的书写技巧之后便能淋漓尽致地表现,我想古人真不欺人啊。硬笔书法作品写出来,有写得雄强的,有写得婉约的。曾经班上有一个男学生,上四年级,很小就开始学钢琴,性格细腻。硬笔书法的基本技法都能掌握,写出字来属秀美一路。家长就此事和我商讨,希望学生写得大气一点。作为老师的我知道,学生不懂技法,教师传授硬笔书法应该掌握的法度简单,要是想改变一个学生的书写风格,不是一朝一夕的工夫。书写的风格是学生自身精神气质的表现,需要自身的改变。

学生在没有经过硬笔书法训练前,书写的作品天真烂漫,这正是书法艺术追求的最高审美境界。作为教师的我也迷茫过、思考过:要不要进行书法教育?硬笔书法教育是不是从起点到原点的静止?经过大量的教学实践之后我发现,书法艺术所要追求的最高审美境界在没有经过训练的学生那里只是偶然的、个别的。对于“始由不工求工,继由工求不工,不工者工之极也”的话我有了新的理解。

在新的一年里,我将继续我的硬笔书法教学,在教学中遇到的问题,得到的体会,会和读者一起分享。希望小读者在硬笔书法的天地里能学到硬笔书法的知识,能寻找到书法学习的乐趣。

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